Σάββατο 28 Φεβρουαρίου 2009

Φωτογραφική ομάδα "LUMIERE"

Οnline Photoshop στα Ελληνικά!!

Μια online flash εφαρμογή, που προσφέρει το περιβάλλον του photoshop, για δωρεάν επεξεργασία εικόνων κατευθείαν από τον φυλλομετρητή σας (browser).Χωρίς καμία εγκατάσταση στον Η/Υ, μπορείτε να ανεβάσετε οποιοδήποτε αρχείο εικόνας και να χρησιμοποιήσετε όλες τις βασικές λειτουργίες επεξεργασίας, layers, φίλτρα και εφέ, χρώματα, ρυθμίσεις εμφάνισης, διαμόρφωση κειμένων κ.α. Η ταχύτητα στη χρήση της εφαρμογής είναι ικανοποιητική, το περιβάλλον εργασίας όμορφο και λειτουργικό, και σε γενικές γραμμές αφήνει καλές εντυπώσεις.

Πέμπτη 26 Φεβρουαρίου 2009

anti-Βιοτικό Νεανική Εφημερίδα 1ου Γ.Ε.Λ. Σύρου

κυκλοφόρησε το πρώτο τεύχος της εφημερίδας του 1ου ΛΥΚΕΙΟΥ ΄!!!
Συγχαρητήρια και καλή συνέχεια...
απο την πρώτη σελίδα αντιγράφουμε το ποίημα της "πορτοκαλί ομπρέλας"

Η Αλήθεια έγινε ψέμα και το ψέμα αλήθεια
Μας λένε όλοι παραμύθια
Όλα τα ανούσια και τα ρηχά γίνανε αναγκαία και σημαντικά
Ποιος τώρα να με πιστέψει πως μου αρέσει όταν βρέχει;
Ποιος μπορεί να καταλάβει πως το γλυκό φιλί σου με ανάβει;
Βαρέθηκα να ακούω τις φωνές τους και να τρώω τις ψευτιές τους.
Μόνο εσύ καταλαβαίνεις χωρίς να επιμένεις…
Μου αρέσει όταν βρέχει…
Μας φύτεψαν στο τσιμέντο, δίχως τροφή δίχως νερό,
Δίχως τίποτα πραγματικό…
Ο κόσμος πια δεν τραγουδάει, δεν ταξιδεύει, δεν γελάει
Δεν αντέχω άλλο να βλέπω το χρόνο να τρέχει
Δεν θέλω άλλο η πίεση να με καταστρέφει
Θέλω απλά να είμαι μαζί σου όταν βρέχει!
Πορτοκαλί Ομπρέλα..

anti-Βιοτικό:
http://antiviotiko.terapad.com/resources/24084/assets/ekdoseis/antiΒιοτικό01.pdf

Τετάρτη 18 Φεβρουαρίου 2009

ΠΕΡΠΑΤΗΜΑ ΣΤΟ ΦΟΙΝΙΚΑ

1ο ΕΠΑΛ ΣΥΡΟΥ
Σε συνεργασία με την περιπατητική ομάδα «Φερεκύδης εκ Συρίης»

ΠΕΡΠΑΤΑΜΕ ΣΤΑ ΜΟΝΟΠΑΤΙΑ ΤΟΥ ΝΗΣΙΟΥ
ΜΑΘΗΤΕΣ-ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ-ΓΟΝΕΙΣ( αν τους καλέσετε)
4ο περπάτημα
Κυριακή 22 ΦΛΕΒΑΡΗ
Φοίνικας - Τσιγγανόκαστρο
Εκκίνηση 11.00 π.μ. από Μαρίνα Φοίνικα



ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΟΥΜΕ ΤΙΣ ΚΡΥΜΜΕΝΕΣ ΟΜΟΡΦΙΕΣ ΤΟΥ ΝΗΣΙΟΥ ΜΑΣ
ΧΤΙΖΟΥΜΕ ΓΕΦΥΡΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΜΕΤΑΞΥ ΜΑΣ
ΣΑΣ ΠΕΡΙΜΕΝΟΥΜΕ!!!!
Τηλ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ: 6972204356

Τρίτη 17 Φεβρουαρίου 2009

Aλλού συμβαίνουν...


17/2/2009

Μαθητές σε συμμορίες

Θύματά τους και αδύναμοι ηλικιωμένοι

Με όπλο τον «τσαμπουκά», κρατώντας στιλέτα, σουγιάδες, αλυσίδες, σιδηρογροθιές μέχρι και κλομπ, σπέρνουν το φόβο μέσα και έξω από το σχολείο. Ολοένα και περισσότεροι μαθητές συμμετέχουν σε συμμορίες ανηλίκων εκβιάζοντας, απειλώντας και κλέβοντας, είτε συνομηλίκους τους είτε ηλικιωμένους οι οποίοι είναι αδύναμοι να αντισταθούν.Ερευνα του Εργαστηρίου Ποινικών και Εγκληματολογικών Ερευνών του Πανεπιστήμιου της Αθήνας καταδεικνύει πως ένας στους δέκα μαθητές είναι μέλος παρέας που εμφανίζει παραβατική συμπεριφορά, ενώ, σύμφωνα με την υποδιεύθυνση Προστασίας Ανηλίκων της ΕΛ.ΑΣ., το 2008 συνελήφθησαν μόνο στην Αττική 2.700 ανήλικοι, εκ των οποίων το 40% αφορά στην ομαδική παραβατικότητα.Η δράση των συμμοριών ανηλίκων τα τελευταία χρόνια δεν έχει περιοριστεί απλά στην απόσπαση κινητών, χρημάτων ή ρούχων από τους συμμαθητές τους, αλλά και σε ληστείες, ακόμη και σε διακίνηση ναρκωτικών.Σύμφωνα με τον προϊστάμενο της Υποδιεύθυνσης Προστασίας Ανηλίκων κ. Γιώργο Τζανακάκη, «αν και αυτές οι παρεούλες υπήρχαν και παλαιότερα, σήμερα έχουν αναβαθμίσει ‘‘ποιοτικά’’ τη δράση τους, καθώς δεν έρχονται αντιμέτωπες μόνο με τους συμμαθητές τους ή τους μαθητές άλλων σχολείων αλλά κάνουν και μικροκλοπές, οι οποίες μπορεί να εξελιχτούν σε βίαιες ληστείες».Σύμφωνα με τον καθηγητή Εγκληματολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών, κ. Νέστορα Κουράκη, και διευθυντή του Εργαστηρίου Ποινικών και Εγκληματολογικών Ερευνών, «σε αυτές τις παρέες μιλάμε για χρήση ουσιών, ξυλοδαρμούς, απειλές, συμπλοκές, χρήση όπλων. Από αυτό το 10% οι μισοί προχωρούν σε πιο ακραίες μορφές συμπεριφοράς, ακόμη και εμπορία και διακίνηση ναρκωτικών ή κλεπταποδοχή».Το πρόβλημα απασχολεί έντονα και τους γονείς. Οπως λέει στον ΕΤ ο αντιπρόεδρος της συνομοσπονδίας γονέων-μαθητών Ελλάδος κ. Δημήτρης Κοντός, «τα περιστατικά είναι αρκετά εντός κι εκτός σχολικών χώρων. Υπάρχουν συμμορίες μαθητών που για ασήμαντους λόγους μπορεί να χτυπηθούν μεταξύ τους ή να επιτεθούν με διάφορα αντικείμενα σε παιδιά που πηγαίνουν τα απογεύματα στα φροντιστήρια. Πρόκειται για ομάδες που έχουν αναφορές σε ακροδεξιά στοιχεία και παρουσιάζουν παραβατική συμπεριφορά και στα γήπεδα». Τα παιδιά-θύματα σπάνια μιλούν, είτε γιατί θεωρούν ότι είναι μειωτικό είτε γιατί φοβούνται την επανάληψη ενός τέτοιου περιστατικού.Η κυρία Τζένη Λουκάκη, μητέρα ενός 14χρονου κοριτσιού, που πηγαίνει στη Β’ Γυμνασίου, στο κέντρο της Αθήνας, καταγγέλλει: «Σε μια εκδρομή έκλεψαν το κινητό της κόρης μου οι ίδιοι οι συμμαθητές της, ενώ μια μέρα ήρθαν μαθητές από άλλο σχολείο και έδειραν παιδιά του σχολείου της».Οι καθηγητές... στη ζούγκλα του μαυροπίνακαΤην «άλλη» πλευρά των μαθητών αντιμετωπίζουν καθημερινά και οι καθηγητές. Η Δέσποινα Ντ., φιλόλογος σε σχολείο της Αθήνας, μας μεταφέρει εμπειρίες συναδέλφων της: «Υπάρχουν καθηγητές που τρομάζουν ακόμη και να μπουν στην τάξη. Οι μαθητές τους βιντεοσκοπούν με το κινητό, μοντάρουν το υλικό και παραφράζουν τα λεγόμενά τους. Εχει τύχει να πέφτει ξύλο μέσα στην τάξη μεταξύ συμμαθητών και τα υπόλοιπα παιδιά να κοιτάζουν. Ολα ξεκινούν από απλές φάρσες που μπορεί να καταλήξουν σε άγριο ξυλοδαρμό». Ο εκπαιδευτικός και αντιπρόεδρος της ομοσπονδίας των Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων Αθήνας, Πέτρος Καραγιώργος, επισημαίνει ότι υπάρχουν σχολεία, όπως το 2ο Γυμνάσιο Ηλιούπολης, στο οποίο διδάσκει, τα οποία έχουν λύσει το πρόβλημα, καθώς παιδιά με παραβατική συμπεριφορά έχουν κοντά τους επί της ουσίας τον καθηγητή, ενώ τους μαθητές παρακολουθεί και ψυχολόγος. «Χρειάζεται παρέμβαση όσο είναι ακόμη καιρός πριν αυτή η συμπεριφορά γίνει τρόπος ζωής των παιδιών. Οι εκπαιδευτικοί έχουν μεγάλη ευθύνη, αλλά η Πολιτεία δεν φροντίζει να τους ενημερώνει και να τους εκπαιδεύει για την αντιμετώπιση αυτών των περιστατικών. Πρέπει να προσεγγίζουμε τα παιδιά που έχουν… ξεφύγει και μπορούμε να το κάνουμε, γιατί μιλάμε για παιδιά».Το 2008 σε αριθμούς2.700 συλλήψεις (συνολικότερα για όλο το φάσμα των αδικημάτων).1.000 αφορούν σε τροχαίες παραβάσεις.
241 σε ναρκωτικά (κατοχή και διακίνηση: οι περισσότεροι αλλοδαποί).
300 σε κλοπές.
12 σε ληστείες.
* Στοιχεία 2008 από την Υποδιεύθυνση Προστασίας Ανηλίκων μόνο για την Αττική.
ΓΑΡΝΕΛΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ
από το εκπαιδευτικό portal alfavita.

Στην Πλατεία Μιαούλη για φωτογράφιση




Το Σάββατο τα μέλη της φωτογραφικής ομάδας πήγαμε στην πλατεία για φωτογράφιση. Κρύο τσουχτερό, αέρας σύννεφα....και νάμαστε στη παιδική βιβλιοθήκη να συζητάμε για προοπτική και αφαίρεση... Άλλη ματιά μετά ...Το δημαρχείο, το αέτωμα,το παγκάκι.....
Έχουμε πολύ δουλειά μπροστά μας...
Γιατί αγαπάμε τη φωτογραφία
Την αγαπάμε διότι η φωτογραφία κατασκευάζει την πραγματικότητα είτε έχει αυτή την πρόθεση είτε όχι. Γιατί μπορείς να μοιραστείς στιγμές, καταστάσεις, αλλά και να τις κρατήσεις για πάντα. Διότι διεγείρει τη φαντασία αφού αφήνεται ελεύθερη. Ένα χαμόγελο, δυο μάτια, ένα σούρουπο, μια αγκαλιά ανοιχτή ή μια υψωμένη γροθιά... αυτά είναι εκεί, μόνα τους αλλά πανίσχυρα να ξυπνήσουν αναμνήσεις ή να κεντρίσουν τη σκέψη. Η φωτογραφία είναι για όσους δε φοβούνται να αφεθούν σε συναισθήματα, για όσων η σκέψη γρηγορεί, για όσους γοητεύονται από την αναζήτηση και δε βολεύονται με τα έτοιμα. Όπως είχε πει και ο Pablo Picasso: “I have discovered photography. Now I can kill myself. I have nothing else to learn.” Αλλά και ο Brooks Anderson: “The virtue of the camera is not the power it has to transform the photographer into an artist, but the impulse it gives him to keep in looking...”
Το καδράρισμα των φωτογραφιών μας είναι το σημαντικότερο στοιχείο της κάθε εικόνας και είναι αυτό που θα καθορίσει σε μεγάλο βαθμό την επιτυχία της φωτογραφίας μας.Κάθε θέμα που μας κινεί το ενδιαφέρον για να το φωτογραφήσουμε , θα πρέπει να το προσεγγίζουμε με προσοχή , τόλμη και φαντασία.Βλέπετε , η φωτογραφία είναι μια απεικόνιση δυο διαστάσεων και δεν έχει καμία σχέση με την εικόνα που αντιλαμβάνεται ο εγκέφαλος μας.Ο άνθρωπος όταν βλέπει μια εικόνα , ταυτόχρονα ακούει , οσφραίνεται και γενικά νιώθει το περιβάλλον γύρω από την εικόνα που του κίνησε το ενδιαφέρον.Εμείς , θα πρέπει να αποτυπώσουμε την εικόνα όσο καλύτερα γίνεται , δίνοντας τελικά στον θεατή την «αίσθηση» που είχαμε τη στιγμή που φωτογραφίσαμε.

ΤΟ ΟΥΡΑΝΙΟ ΤΟΞΟ

Μια παρέα από μικρά ψάρια, τριγυρνάνε στα βαθιά νερά. Όλα τους λαμπυρίζουν έχοντας ένα χρυσό λέπι, που τους πρόσφερε το Ουράνιο Τόξο, το μικρό χρυσόψαρο, σαν δείγμα της φιλίας τους.
Μια μέρα ένα μικρό ψαράκι, ένας ξένος, τους πλησίασε.

-Με λένε Διαφορετικό, τους λέει…. ΄Εχασα τη φαμίλια μου και δεν ξέρω που να πάω.
-Μπορώ να μείνω μαζί σας;
-Όχι, δεν υπάρχει χώρος για σένα, του απαντά ξερά ο Φοβητσιάρης, ένα από τα μικρά ψαράκια.

Το Ουράνιο Τόξο, το χρυσόψαρο, δεν καταλαβαίνει γιατί δεν μπορεί ο Διαφορετικός να μείνει μαζί τους. Θα ήθελε να τον βοηθήσει….
Αλλά δεν τολμά από φόβο, μη χάσει τους νέους του φίλους.
Έτσι λοιπόν η παρέα των μικρών ψαριών φεύγει, αφήνοντας τον μικρό άγνωστο, μόνο και στεναχωρημένο στο μέσο του ωκεανού.
Το Ουράνιο Τόξο σκέφτεται συχνά το Διαφορετικό…
Θυμάται τότε που και ο ίδιος δεν είχε φίλους ..Ήταν όμως το πιο όμορφο ψάρι του ωκεανού μ’ όλα τα χρυσά του λέπια…. Ήταν όμως και ο πιο μόνος, γιατί δεν ήθελε να μοιραστεί τα χρυσά του λέπια..

Το μικρό ψάρι ο Διαφορετικός, θα πρέπει να είναι στεναχωρημένο τώρα….

Μια μέρα ένας τρομερός καρχαρίας, μεγάλος και επικίνδυνος άρχισε να τους γυροφέρνει. Ξαφνικά τους επιτίθεται σαν αστραπή. Τρομαγμένα τα ψαράκια, τρέχουν να κρυφτούν σε μια σπηλιά.
Όλα εκτός από το Διαφορετικό που ήταν κάπου εκεί κοντά μόνος του….


Μοιραστείτε τα συναισθήματα, τις σκέψεις που σας ήρθαν μέσα από αυτή την ατέλειωτη ιστορία…

Συνεχίστε την ιστορία με το μικρό ψαράκι που βρίσκεται σε κίνδυνο.


5/2/2009

Το ψαράκι αφού όλοι οι άλλοι κρύφτηκαν, έμεινε μόνο του στον ωκεανό μαζί με τον καρχαρία. Τότε το ψαράκι μίλησε στον καρχαρία και τον παρακάλεσε πολύ να μην τον πειράξει. Ο Διαφορετικός έγινε φίλος με τον καρχαρία και μαζί με αυτόν πήγαν να φοβίσουν τα άλλα τα ψάρια που νόμιζαν ότι ήταν ανώτεροι από τον Διαφορετικό, αλλά τώρα που ο Διαφορετικός είχε έναν φίλο ανώερο από αυτούς τα άλλα τα ψάρια φοβισμένα από τον καρχαρία έγιναν φίλοι και με τον Διαφορετικό και με τον καρχαρία.

Ζώρζος Γιώργος
Κάιλας Ηλίας
Νάσσος Χρήστος

Μπορεί να μην προλάβαινε να κρυφτεί αλλά σαν διαφορετικό ψάρι που ήταν είχε και εκείνο μια μαγική δυνατότητα. Ήταν το ψάρι «άνεμος». Με γρήγορες κινήσεις κατάφερε να ξεφύγει από τον καρχαρία και να τον ακινητοποιήσει. Και έτσι ξεκίνησαν την συζήτηση :
- Άφησέ με να έρθω να σε φάω, λέει ο καρχαρίας στον Διαφορετικό.
- Μην προσπαθείς να φύγεις, εδώ θα μείνεις να συζητήσουμε. Θα κάνεις λίγο χρρρρ να σε ακούσω; Ε; φανταστικέ καρχαρία;
- Χρρρ τώρα που το έκανα μπορώ να μείνω μαζί σου γιατί δεν έχω παρέα; Λέει στεναχωρημένος ο καρχαρίας.
- Ναι κάτσε, όχι για μένα για την φουκαριάρα την μάνα σου που θα είναι στεναχωρημένη που θα είσαι μόνος σου. Απάντησε το ψαράκι στον καρχαρία.
- Εντάξει θα κάνουμε φοβερή παρέα μαζί. Μίλησε μου για σένα… Γιατί σε λένε Διαφορετικό; Μήπως είμαι και εγώ διαφορετικός;
- Βέβαια είσαι διαφορετικός. Και επειδή οι άλλοι δεν σε έχουν γνωρίσει γι αυτό σε φοβούνται, λέει το ψαράκι…
- Είμαι ο καρχαρίας και μόλις τελείωσα.

Φραγκίσκα
Γιώργος
Μύριαμ
Σοφία

Μια φορά ήταν ένα παιδί στο σχολείο μας όπου ήταν διαφορετικό από τα άλλα παιδιά, ήταν μαυριδερός γι αυτό ξεχώριζε από τα άλλα. Όλα τα παιδιά του φερόντουσαν λες και δεν ήταν άνθρωπος, τον κορόιδευαν συνέχεια και αυτός ένιωθε μόνος. Δεν κατάλαβε γιατί του φερόντουσαν έτσι ώσπου μια μέρα τον πλησίασε ένα αγόρι και άρχισαν σιγά σιγά να κάνουν παρέα. Αυτός χάρηκε και δεν το πίστευε. Το παιδί που τον πλησίασε κατάλαβε πως δεν κρίνουμε τον άλλον εξωτερικά αλλά γνωρίζοντας τον. Σιγά σιγά το παιδί αυτό έκανε παρέα και με άλλα παιδιά διότι άρχιζαν σιγά σιγά να τον γνωρίζουν. Και τότε σκέφτηκαν πως θα ένιωθαν αυτοί αν ήταν στην θέση του. Του ζήτησαν συγνώμη και κάνανε παρέα όλοι μαζί. Το κακό των παιδιών αυτή την εποχή είναι πως δεν προσπαθούν να γνωρίσουν τον άλλον και μετά να τον κρίνουν, αλλά βλέπουν εξωτερικά τον άλλον… Πρέπει λοιπόν να έρθουμε κοντά με τον άλλον και να μην τον κρίνουμε εξωτερικά…
Τέλος
Άννα


Ο καρχαρίας πλησίαζε όλο και πιο πολύ προς το μέρος του μικρού ψαριού. Το Ουράνιο τόξο κατάφερε να ξεπεράσει την δειλία του και πήγε με κίνδυνο της ζωής του να σώσει το μικρό Διαφορετικό. Καθώς πλησίαζε στον καρχαρία το Ουράνιο τόξο, μια λαμπερή ηλιαχτίδα, έκανε αντανάκλαση πάνω στο χρυσόψαρο (ουράνιο τόξο) και μ΄αυτήν την μικρή προσπάθεια το ουράνιο τόξο κατάφερε να τυφλώσει τον καρχαρία και να σώσει τον μικρό Διαφορετικό. Στο εντωμεταξύ τα υπόλοιπα ψάρια στην αρχή χλεύασαν το ουράνιο τόξο αλλά μετά του φέρθηκαν σαν να ήταν ήρωας. Το Ουράνιο τόξο πήρε τον μικρό Διαφορετικό, γύρισε την πλάτη του στην παρέα του, δείχνοντάς τους ότι ο φόβος δεν είναι αυτό που κρατάει μια παρέα ενωμένη αλλά η αποδοχή της διαφορετικότητας κι ο σεβασμός προς τον οποιοδήποτε μικρό διαφορετικό!!

Μπουντούρη Μαρία
Καβουρίδη Νίκη
Κωνσταντινίδου Ιωάννα


Το Ουράνιο τόξο πήγε να σώσει τον Διαφορετικό τραβώντας τον στην σπηλιά. Μετά από λίγο έφυγε ο καρχαρίας βλέποντας ότι δεν μπορούσε να φάει κανένα ψαράκι. Τα άλλα ψάρια θεώρησαν σωστή την πράξη ου ουράνιου τόξου και ακολουθώντας το παράδειγμα του τον ενέταξαν στην παρέα τους χωρίς κανένα αντάλλαγμα. Με τον καιρό γίνανε οι καλύτεροι φίλοι. Τους βοήθησε πολλές φορές ο Διαφορετικός σε κινδύνους γι αυτό και ποτέ δεν μετάνιωσαν την στιγμή που τον πήραν στην παρέα τους.
Ποτέ μην απαρνιέσαι κανέναν προτού τον γνωρίσεις. Μπορεί να γίνεται και οι καλύτεροι φίλοι.

Περρής Ιωάννης
Ονάσογλου Αναστάσιος

Ο Διαφορετικός παρατήρησε καλά τον καρχαρία και κατάλαβε ότι τον γνώριζε από παλιά. Του εξήγησε ότι τα ψάρια που κυνηγούσε ήταν γνωστοί του και τον παρακάλεσε να μην τους κάνει κακό. Από εκείνη την μέρα ο Διαφορετικός εντάχθηκε στην παρέα και των άλλων ψαριών. Το Ουράνιο τόξο αφού είχε μετανιώσει για τον τρόπο που φέρθηκαν στον Διαφορετικό του χάρισε κι εκείνου ένα λέπι για να λαμπυρίζει κι αυτός. Και έζησαν αυτοί καλά και εμείς καλύτερα.

Ξαγοράρης Μανώλης
Νομικός Παναγιώτης


Καθώς αντίκρισε μπροστά στα μάτια του τον Διαφορετικό απέναντι από τον καρχαρία γεννήθηκε μέσα του το συναίσθημα του φόβου, μην τυχόν τον σκοτώσει και έτσι πήρε την παρέα του και το Ουράνιο τόξο και τον έσωσαν.

Πλυτά Μίνα
Πελεκάνου Βασιλική
Πρίντεζη Δήμητρα


Έτσι όπως πήγαινε ο καρχαρίας να φάει τα άλλα ψαράκια, μπήκε στην μέση ο Διαφορετικός λέγοντας του να σταματήσει και να φάει εκείνον. Μόλις άκουσαν τα λόγια του Διαφορετικού τα άλλα ψαράκια έγιναν όλα μια γροθιά και νίκησαν τον καρχαρία. ΄Ετσι και ο Διαφορετικός μπήκε στην παρέα. Γι αυτό αν είμαστε όλοι ενωμένοι θα μπορούσαμε να νικήσουμε κάθε δυσκολία στην ζωή μας.

Πιτσικάλης Δημήτρης
Παπαδάκης Ηλίας
Παρπουτζίδης Χρήστος


Το χρυσόψαρο κατάφερε να ενταχθεί στην παρέα δίνοντας ένα χρυσό λέπι στα άλλα ψαράκια. Ο Διαφορετικός που δέχεται την επίθεση από τον καρχαρία δεν αντιλήφθηκε την απειλή και δεν κατάφερε να τον βοηθήσει και να αποφύγει το μοιραίο συμβάν.

Παπαμακάριος Μάνος
Πιπέρης Παντελής
Παπαδάτος Σπύρος

ΠΡΩΤΑΘΛΗΜΑ ΣΚΑΚΙ




Για δεύτερη συνεχή σχολική χρονιά πραγματοποιείται και φέτος, στο χώρο του 2ου Γεν. Λυκείου, πρωτάθλημα σκακιού με συμμετοχή επτά μαθητών των δύο Γενικών Λυκείων. Η διοργάνωση βρίσκεται στην έκτη αγωνιστική, παρά τις ποικίλες υποχρεώσεις των μαθητών που δυσκολεύουν την αγωνιστική τους παρουσία. Την προηγούμενη χρονιά το πρωτάθλημα είχε ενταχθεί στο πρόγραμμα «Ισότητα μέσα από την ενασχόληση με το σκάκι», στα πλαίσια της ευρύτερης ενότητας προγραμμάτων προώθησης ισότητας «ΚΑΛΛΙΠΑΤΕΙΡΑ» και αισιοδοξεί να γίνει ετήσιος θεσμός αγκαλιάζοντας και άλλα σχολεία. Στα πλαίσια αυτά οι σκακιστές των Γενικών Λυκείων προτίθενται να … διασταυρώσουν τα ξίφη τους με σκακιστές του 1ου ΕΠΑΛ, οι οποίοι ως γνωστόν έχουν δρομολογήσει το δικό τους πρωτάθλημα.


Νεώτερα στη … σκακιέρα !!

Τετάρτη 11 Φεβρουαρίου 2009

1ο ΕΠΑΛ ΣΥΡΟΥ

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΗ ΟΜΑΔΑ «LUMIÈRE»



Photo: Απόμαχος Γιάννης

Συνάντηση φωτογραφικής ομάδας στην πλατεία Μιαούλη

Σάββατο 14 Φεβρουαρίου 4.00 μ.μ .
Για φωτογράφηση
Σας περιμένουμε!!

Τρίτη 10 Φεβρουαρίου 2009

ΝΕΡΟ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΟΣ




Η περιβαλλοντική ομάδα του σχολείου, με συντονίστριες καθηγήτριες την κ. Καλέτσιου Μίνα και την κ. Γρηγοριάδου Σοφία φέτος έχει επιλέξει σαν θέμα το νερό και τις πολλές του ιδιότητες. Τα μέλη της περιβαλλοντικής ομάδας έχουν ξεκινήσει ένα "υγρό" ταξίδι που θα τους οδηγήσει στο τέλος στο Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης του Παρανεστίου στην Μακεδονία.


ομάδα ΟΗΕ : http://docs.google.com/Presentation?docid=dcs4nspr_1cmwrskgt&hl=en
ΝΕΡΟ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑ :
http://docs.google.com/fileview?id=F.c01de75d-14dc-48ad-8060-18b8e309f95e

e-mail: syroscommunity@gmail.com

e-mail: syroscommunity@gmail.com
e-mail: syroscommunity@gmail.com